terça-feira, 8 de setembro de 2009
segunda-feira, 7 de setembro de 2009
O uso pedagógico do Rádio
(Lourdes de Jesus)
O rádio é uma tecnologia tradicional, considerado um meio de comunicação de massa na sociedade, percebido como elemento integrante de nossa realidade, faz parte do nosso ambiente mais imediato, principalmente da realidade doméstica pois este move-se acompanhando os ouvintes, e que tem um enorme potencial pedagógico. Hoje em dia os programas de rádio contêm elementos da tecnologia digital na comunicação, mostrando que velhas e novas tecnologias podem e devem conviver harmoniosamente, potencializando a aprendizagem.
O rádio no Brasil já nasceu educativo assegura Ângelo Piovesan (1986). Mas completa voltado para uma educação de elite, como pode ser comprovado pela programação e pela disponibilidade de aparelhos receptores, artigos raros no seu aparecimento. Elitista sim, porém não por muito tempo. Conforme Lopes (1988, p. 110), o rádio em seguida se configurou como o primeiro meio de comunicação verdadeiramente de massa. Essa condição pode ser medida pela própria preocupação do Estado, que já em 1931 regulamentava oficialmente seu funcionamento, liberando seu uso para exploração comercial. Era o início do rádio como indústria cultural, ao mesmo tempo em que dava voz aos sonhos ditatoriais de Getúlio Vargas, através do Departamento de Imprensa e Propaganda
Uma das vantagens do uso pedagógico da Rádio, além do seu caráter social e difusão cultural, é sem dúvida o fato de que ela mexe muito com a imaginação do ouvinte, ao mesmo tempo que pode se tornar uma desvantagem se a programação não tiver a linguagem adequada a este ouvinte, que talvez possa divergir a sua imaginação do pensamento que o educador gostaria de transmitir. É tarefa do professor enquanto mediador da aprendizagem propor situações que levem os alunos a interagirem entre si e com o meio, utilizando as diferentes mídias e linguagens na produção de seu conhecimento. Inclui-se nestas o rádio, que é um instrumento que pode muito bem ser utilizado no desenvolvimento de atividades culturais, científicas ou artísticas de forma eficiente envolvendo o aluno em atividades que proporcionam a produção e o uso da linguagem radiofônica.
A proposta de se trabalhar em sala de aula utilizando o rádio, é uma sugestão ousada, pois dentro de uma programação de rádio abre-se um leque de oportunidades para um professor versátil trabalhar seu conteúdo de forma interativa, harmônica e, sobretudo dinâmica.
O trabalho com ampliar o espaço da sala de aula, motivando os alunos e os diversos membros da comunidade escolar a pesquisa, estímular e leitura e a oralidade, a melhorar a escrita, e, sobretudo o ensinar a ouvir.
Roquette Pinto um dos pioneiros da radiodifusão no Brasil, disse: “o homem brasileiro, não precisa ser modificado, nem substituído. Ele precisa ser educado”. Para atingir esse propósito Roquette Pinto tinha o ideal de transformar rapidamente a mentalidade popular, por meio de uma cadeia de emissoras de rádio, que alcançaria todo o país, composta por emissoras-escolas localizadas em todos os Estados e municípios, tendo apoio financeiro do Governo Federal.
Assisto rádio com frequência, pricipalmente quando os programas são atrativos. As rádias mais tradicionais da cidade são a Marconi FM 101,9 e a Rádio Club 98.1, e as programações são bastantes diversificadas de musicas a programas evangélicos, mas os prgramas que chaman mais a tenção são os de ordem politica, dado as críticas os orgão publicos quanto aos descasos que envolve a população. Nas escolas da região hainda não temos implantação de projetos rádio escola, só a expectativa de recebermos os materiais advindos do Projeto do Governo Federal. Acredito que o mesmo irá mobilizar a comunidade escolar.
Trabalhar com projeto rádio na sala de aula gera uma enorme possibilidade de melhorar a comunicação, a produção escrita e falada, além de estimular a pesquisa e a criatividade. As possibilidades de se trabalhar com rádio na escola faz aumentar o leque de possibilidades de atividades: como a propaganda, o jornal, entrevistas, música, programas gravados etc. E os temas poderão ser os mais variados possíveis: de campanhas a programas de natureza social, ambiental e cultural, em fim, o maio benefío é o desenvolvimento da oralidade e escrita dos alunos participantes.
Referências Bibliográficas
• http://74.125.95.132/search?q=cache:q6ljDOWrWNgJ:www.intercom.org.br/papers/regionais/centrooeste2007/resumos/R0027 1.pdf+o+uso+pedag%C3%B3gico+do+r%C3%A1dio&cd=4&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
• http://midiasnaeducacao-joanirse.blogspot.com/2009/06/projeto-radio-na-escola.htm
O rádio é uma tecnologia tradicional, considerado um meio de comunicação de massa na sociedade, percebido como elemento integrante de nossa realidade, faz parte do nosso ambiente mais imediato, principalmente da realidade doméstica pois este move-se acompanhando os ouvintes, e que tem um enorme potencial pedagógico. Hoje em dia os programas de rádio contêm elementos da tecnologia digital na comunicação, mostrando que velhas e novas tecnologias podem e devem conviver harmoniosamente, potencializando a aprendizagem.
O rádio no Brasil já nasceu educativo assegura Ângelo Piovesan (1986). Mas completa voltado para uma educação de elite, como pode ser comprovado pela programação e pela disponibilidade de aparelhos receptores, artigos raros no seu aparecimento. Elitista sim, porém não por muito tempo. Conforme Lopes (1988, p. 110), o rádio em seguida se configurou como o primeiro meio de comunicação verdadeiramente de massa. Essa condição pode ser medida pela própria preocupação do Estado, que já em 1931 regulamentava oficialmente seu funcionamento, liberando seu uso para exploração comercial. Era o início do rádio como indústria cultural, ao mesmo tempo em que dava voz aos sonhos ditatoriais de Getúlio Vargas, através do Departamento de Imprensa e Propaganda
Uma das vantagens do uso pedagógico da Rádio, além do seu caráter social e difusão cultural, é sem dúvida o fato de que ela mexe muito com a imaginação do ouvinte, ao mesmo tempo que pode se tornar uma desvantagem se a programação não tiver a linguagem adequada a este ouvinte, que talvez possa divergir a sua imaginação do pensamento que o educador gostaria de transmitir. É tarefa do professor enquanto mediador da aprendizagem propor situações que levem os alunos a interagirem entre si e com o meio, utilizando as diferentes mídias e linguagens na produção de seu conhecimento. Inclui-se nestas o rádio, que é um instrumento que pode muito bem ser utilizado no desenvolvimento de atividades culturais, científicas ou artísticas de forma eficiente envolvendo o aluno em atividades que proporcionam a produção e o uso da linguagem radiofônica.
A proposta de se trabalhar em sala de aula utilizando o rádio, é uma sugestão ousada, pois dentro de uma programação de rádio abre-se um leque de oportunidades para um professor versátil trabalhar seu conteúdo de forma interativa, harmônica e, sobretudo dinâmica.
O trabalho com ampliar o espaço da sala de aula, motivando os alunos e os diversos membros da comunidade escolar a pesquisa, estímular e leitura e a oralidade, a melhorar a escrita, e, sobretudo o ensinar a ouvir.
Roquette Pinto um dos pioneiros da radiodifusão no Brasil, disse: “o homem brasileiro, não precisa ser modificado, nem substituído. Ele precisa ser educado”. Para atingir esse propósito Roquette Pinto tinha o ideal de transformar rapidamente a mentalidade popular, por meio de uma cadeia de emissoras de rádio, que alcançaria todo o país, composta por emissoras-escolas localizadas em todos os Estados e municípios, tendo apoio financeiro do Governo Federal.
Assisto rádio com frequência, pricipalmente quando os programas são atrativos. As rádias mais tradicionais da cidade são a Marconi FM 101,9 e a Rádio Club 98.1, e as programações são bastantes diversificadas de musicas a programas evangélicos, mas os prgramas que chaman mais a tenção são os de ordem politica, dado as críticas os orgão publicos quanto aos descasos que envolve a população. Nas escolas da região hainda não temos implantação de projetos rádio escola, só a expectativa de recebermos os materiais advindos do Projeto do Governo Federal. Acredito que o mesmo irá mobilizar a comunidade escolar.
Trabalhar com projeto rádio na sala de aula gera uma enorme possibilidade de melhorar a comunicação, a produção escrita e falada, além de estimular a pesquisa e a criatividade. As possibilidades de se trabalhar com rádio na escola faz aumentar o leque de possibilidades de atividades: como a propaganda, o jornal, entrevistas, música, programas gravados etc. E os temas poderão ser os mais variados possíveis: de campanhas a programas de natureza social, ambiental e cultural, em fim, o maio benefío é o desenvolvimento da oralidade e escrita dos alunos participantes.
Referências Bibliográficas
• http://74.125.95.132/search?q=cache:q6ljDOWrWNgJ:www.intercom.org.br/papers/regionais/centrooeste2007/resumos/R0027 1.pdf+o+uso+pedag%C3%B3gico+do+r%C3%A1dio&cd=4&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
• http://midiasnaeducacao-joanirse.blogspot.com/2009/06/projeto-radio-na-escola.htm
Educação
Reflexões:
Refletir sobre a educação pautada em tecnologia requer um aprofundamento sobre as novas abordagens que tem permeado a sociedade do conhecimento, isto demanda pesquisas investigativas dentro deste contexto. Com os avanços tecnológicos e científicos que vem permeado o mundo hoje, tem dado a sociedade o titulo de “sociedade da informação”, “sociedade do conhecimento”, ou ainda “sociedade pós-industrial”; o que tem caracterizado o momento atual com relevantes impactos que também chamamos de revolução tecnológica, essa revolução trouxe para a sociedade um conjunto de mudanças extremamente diferentes das modificações vividas anteriormente, que consequentemente levaram a sociedade a uma reflexão que prima pelo interesse em compreender e assimilar essas transformações.
Faz-se necessário despertar a consciência da sociedade para a nova realidade. Precisamos recuperar o atraso provocado pela falta de investimentos neste setor educacional, quer por falta de investimentos em equipamentos, ou pela falta de formação de professores para o uso das TICs. E a própria exclusão da maioria desprivilegiada, o que tem causando sensíveis danos a nossa educação, pois uma educação de qualidade continua sendo a condição mais relevante para a evolução social, e isto faz o diferencial no desenvolvimento econômico, na melhoria da qualidade de vida, na construção de uma cidadania mais participativa.
O Curso em Tutoria on-line vem justamente acalhar com os anseios dos profissionais da educação que tem perspectivas voltadas para o uso das mídias e tecnologias na educação, e de forma pertinente vem atender minhas perspectivas como educadora e formadora e colaboradora da aprendizagem inovadora em tecnologias;
As atividades sugeridas no curso foram motivadoras, já que nos levaram a refletir nossa pratica edesafiando-nos a quebrar as barreiras do comodismo e olhar a educação sobre outras perspectivas e possibilidades.
Durante a primeira etapa do curso tivemos a oportunidade de interagir com tutores e colegas, trocando experiências e aperfeiçoando os conhecimentos da nossa prática educativa, No decorrer do curso tivemos varias modalidades de estudos, dentre as quais destacamos os espaços de convivências, onde podemos conhecer melhor o perfil dos participantes e tutores. Os fóruns onde expomos nossas idéias a respeitos dos temas abordados e apreciamos as competências dos participantes.
Além das atividades já expostos, tivemos também propostas de trabalhos a serem desenvolvidas em parcerias com colegas do curso, a fim de desenvolver temas de estudos de formas reflexivas e interativas. Neste trabalho o software utilizado foi o e-mail, e através deste trocamos idéias e concluímos o nosso trabalho a respeito do uso do Blog como ferramenta pedagógica.
Outra atividade apreciada foi o debate virtual, uma aula diferenciada e muita proveitosa, para os participantes, pena que nem todos puderam participar para abrilhantar o tema em foco, nesta atividade a tutora esteve a frente alavancando os ideais do debate com proficiência e autenticidade. E os colegas mostraram-se atentos e dinâmicos nesta tarefa.
As minhas expectativas estão sendo superadas, pois aprendi muito com o envolvimento e participação de todos, além da qualidade dos textos apresentados de autores renomados que foram relevantes para o nosso aprendizado.
Este caminho é apenas o início, pois sabemos que existem obstáculos que deverão ser superados através do estudo, da pesquisa e da boa vontade de cada educador que tenha pretensão em continuar nesta profissão.
Refletir sobre a educação pautada em tecnologia requer um aprofundamento sobre as novas abordagens que tem permeado a sociedade do conhecimento, isto demanda pesquisas investigativas dentro deste contexto. Com os avanços tecnológicos e científicos que vem permeado o mundo hoje, tem dado a sociedade o titulo de “sociedade da informação”, “sociedade do conhecimento”, ou ainda “sociedade pós-industrial”; o que tem caracterizado o momento atual com relevantes impactos que também chamamos de revolução tecnológica, essa revolução trouxe para a sociedade um conjunto de mudanças extremamente diferentes das modificações vividas anteriormente, que consequentemente levaram a sociedade a uma reflexão que prima pelo interesse em compreender e assimilar essas transformações.
Faz-se necessário despertar a consciência da sociedade para a nova realidade. Precisamos recuperar o atraso provocado pela falta de investimentos neste setor educacional, quer por falta de investimentos em equipamentos, ou pela falta de formação de professores para o uso das TICs. E a própria exclusão da maioria desprivilegiada, o que tem causando sensíveis danos a nossa educação, pois uma educação de qualidade continua sendo a condição mais relevante para a evolução social, e isto faz o diferencial no desenvolvimento econômico, na melhoria da qualidade de vida, na construção de uma cidadania mais participativa.
O Curso em Tutoria on-line vem justamente acalhar com os anseios dos profissionais da educação que tem perspectivas voltadas para o uso das mídias e tecnologias na educação, e de forma pertinente vem atender minhas perspectivas como educadora e formadora e colaboradora da aprendizagem inovadora em tecnologias;
As atividades sugeridas no curso foram motivadoras, já que nos levaram a refletir nossa pratica edesafiando-nos a quebrar as barreiras do comodismo e olhar a educação sobre outras perspectivas e possibilidades.
Durante a primeira etapa do curso tivemos a oportunidade de interagir com tutores e colegas, trocando experiências e aperfeiçoando os conhecimentos da nossa prática educativa, No decorrer do curso tivemos varias modalidades de estudos, dentre as quais destacamos os espaços de convivências, onde podemos conhecer melhor o perfil dos participantes e tutores. Os fóruns onde expomos nossas idéias a respeitos dos temas abordados e apreciamos as competências dos participantes.
Além das atividades já expostos, tivemos também propostas de trabalhos a serem desenvolvidas em parcerias com colegas do curso, a fim de desenvolver temas de estudos de formas reflexivas e interativas. Neste trabalho o software utilizado foi o e-mail, e através deste trocamos idéias e concluímos o nosso trabalho a respeito do uso do Blog como ferramenta pedagógica.
Outra atividade apreciada foi o debate virtual, uma aula diferenciada e muita proveitosa, para os participantes, pena que nem todos puderam participar para abrilhantar o tema em foco, nesta atividade a tutora esteve a frente alavancando os ideais do debate com proficiência e autenticidade. E os colegas mostraram-se atentos e dinâmicos nesta tarefa.
As minhas expectativas estão sendo superadas, pois aprendi muito com o envolvimento e participação de todos, além da qualidade dos textos apresentados de autores renomados que foram relevantes para o nosso aprendizado.
Este caminho é apenas o início, pois sabemos que existem obstáculos que deverão ser superados através do estudo, da pesquisa e da boa vontade de cada educador que tenha pretensão em continuar nesta profissão.
“Vivenciando Mídias e Tecnologias”
Sou pedagoga, adepta do novo paradigma educacional, “educação mediada pelo computador e suas tecnologias”, por entender que o uso adequado das mídias e tecnologias digitais pode oferecer inúmeros recursos e incontáveis possibilidades de se trabalhar determinado conteúdo, a fim de formar o ser humano capaz de agir reflexivamente e criticamente na sociedade na qual estar inserido.
Minha inclusão digital é recente, fui indicada pela escola para participar da capacitação proporcionada pelo NTE de Imperatriz-MA, com a finalidade de oferecer suporte técnico-pedagógico junto aos Laboratórios de Informática Educativa. Daí cresceu meu interesse por informática, passei a aplicar estes conhecimentos em sala de aula e digitar os documentos da escola. Em relação aos outros tipos de mídias; como a TV e Vídeo já estavam bem familiarizados, pois já tenha experiências com Turmas do Telecurso 2000 e aplicabilidade em turmas do Ensino Fundamental (regular).
No dia-a-dia utilizo-me muito das mídias e tecnologias, sei que elas são imprescindíveis no avanço e modernização de nossas atividades. Fiz especialização em Informática Educativa, e sou multiplicadora desse novo modelo de educação, pautada na Tecnologia de Informação e Comunicação, TIC. Noto em nosso cenário grandes transformações e as mídias e as tecnologias são propícias para este avanço, pois as mesmas estão disseminadas em todos os setores da sociedade.
Por fim, como multiplicadora, tenho estado a difundir a inclusão digital para professores no processo de ensino aprendizagem e defendê-la como meio de comunicação e socialização de conhecimentos entre as pessoas, como processo cultural e social de todos os povos.
Minha inclusão digital é recente, fui indicada pela escola para participar da capacitação proporcionada pelo NTE de Imperatriz-MA, com a finalidade de oferecer suporte técnico-pedagógico junto aos Laboratórios de Informática Educativa. Daí cresceu meu interesse por informática, passei a aplicar estes conhecimentos em sala de aula e digitar os documentos da escola. Em relação aos outros tipos de mídias; como a TV e Vídeo já estavam bem familiarizados, pois já tenha experiências com Turmas do Telecurso 2000 e aplicabilidade em turmas do Ensino Fundamental (regular).
No dia-a-dia utilizo-me muito das mídias e tecnologias, sei que elas são imprescindíveis no avanço e modernização de nossas atividades. Fiz especialização em Informática Educativa, e sou multiplicadora desse novo modelo de educação, pautada na Tecnologia de Informação e Comunicação, TIC. Noto em nosso cenário grandes transformações e as mídias e as tecnologias são propícias para este avanço, pois as mesmas estão disseminadas em todos os setores da sociedade.
Por fim, como multiplicadora, tenho estado a difundir a inclusão digital para professores no processo de ensino aprendizagem e defendê-la como meio de comunicação e socialização de conhecimentos entre as pessoas, como processo cultural e social de todos os povos.
O Blog como ferramenta pedagógica
O Blog (ou Weblog) abreviatura das palavras inglesas web (rede) e log (diário de bordo onde os navegadores registravam os eventos das viagens); O seu conteúdo abrange uma infinidade de assuntos: diários, piadas, links, notícias, poesia, idéias fotografias, etc.
Os Blogs mais conhecidos a nível mundial são o Blogger e o WordPress;, no Brasil são o Blogs.com.br, Blig, UOL Blog, Blogger e o Weblogger; em Portugal são o Blogs no sapo e o Weblog.com.pt.
Os Blogs são publicações coletivas, com comentários abertos para qualquer participação que deseje integrar-se na rede. Suas principais funções são: permitir postagens e comentários, publicação e divulgação de textos, fotos, etc.
O Blog é uma das tecnologias de comunicação e informação disponibilizada na web, como ferramenta educacional pode ser muito útil, pois nele é possível encontrar de tudo. Fotos, contos, letras de músicas, poemas, fofocas, links, em fim tudo que a imaginação puder proporcionar; desde um diário de uma adolescente até notícias mais relevantes.
Por ser uma ferramenta de grande atrativo para os jovens e de fácil publicação, está cotado como a mídia do futuro.
O que distingue o blog de um site convencional é a facilidade com que se pode fazer registros para a sua atualização, o que o torna muito mais dinâmico do que os sites, pois sua manutenção é mais simples e apoiada pela organização automática das mensagens, ou posts, pelo sistema, que permite que novos textos sejam inseridos sem a dificuldade de atualização de um site tradicional. Seus registros aparecem em ordem cronológica inversa (o último lançamento aparece sempre em primeiro lugar) e utiliza programas simples que praticamente exigem apenas conhecimentos elementares de informática por parte do usuário.
O conceito de interação, fundamental no estudo da comunicação mediada por computador, pode ser explicado através da teoria sócio-interacionista preconizada por representação simbólica, são processos de natureza dialógica, cuja construção se dá através do jogo de relações semióticas propiciado pelos agentes da cultura e pelos produtos culturais, em particular, a linguagem. Além disto, Vygotsky destaca a interação como função mediadora no desenvolvimento cognitivo. Interação esta, que se realiza tanto com adultos, portadores de referências e significados da cultura, quanto com indivíduos em níveis de desenvolvimento diferenciado. Em conseqüência, a aprendizagem é um processo social, que se realiza desde o nascimento, e que ocorre na interação com outras pessoas. A partir da interação social, o sujeito desenvolve a sua relação com o mundo, mediada pela linguagem, que lhe permitirá ter acesso aos bens culturais da sociedade em que está inserido.
O êxito desta ferramenta em sala de aula depende da formação do educador, devendo estes, se apropriem dessa linguagem e explorar as inúmeras vantagens oferecidas.
O mais importante mesmo nesta época em que a informação é abundante e oferecida indistintivamente, o professor não deve ficar indiferente a essa nova abordagem. Cabe a ele apropriar-se desta nova ferramenta e direcionar suas atividades de sala de aula aproveitando o melhor que essa ferramenta oferece.
VANTAGENS:
É um livro aberto, pode ser sempre atualizado, pode ser multidisciplinar, exige bom português, estimula a participação, aproxima professor e aluno, é divertido.
DESVANTAGENS:
Como toda e qualquer informação deve ser analisada criticamente, o blog em aspectos gerais não difere dos demais neste aspecto, as informações nele contido também precisam ser filtradas pelo leitor.
CONCLUSÃO
O Blog é uma ferramenta da Internet que pode ser usado como ferramenta pedagógica por sua conveniência, cada educador deve fazer suas reflexões a cerca deste novo gênero emergente e fazer a aplicabilidade do mesmo no seu fazer pedagógico, pois o mesmo tem influenciado a sociedade, nossa forma de comunicação principalmente a dos jovens. A pesar de nem todos terem acesso a este universo, temos que analisar cuidadosamente este novo gênero textual e procurar fazer uso de sua aplicabilidade no nosso fazer pedagógico, pois estamos em um caminho sem volta.
FONTES DE PESQUISA
http://fazendo-blogs.blogspot.com
http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogs_educativos#Vantagens_dos_blogs_educativos
http://www.centrorefeducacional.com.br/blogsead.htm
http://www.pdf-search-engine.com/blog-como-ferramenta-pedagogica-pdf.html
http://scholar.google.com.br/scholar?hl=pt-BR&q=+blog+JUSTIFICATIVA&lr=
http://scholar.google.com.br/scholar?hl=pt BR&q=+blog+FERRAMANTA+DA+INTERNET&lr=
Os Blogs mais conhecidos a nível mundial são o Blogger e o WordPress;, no Brasil são o Blogs.com.br, Blig, UOL Blog, Blogger e o Weblogger; em Portugal são o Blogs no sapo e o Weblog.com.pt.
Os Blogs são publicações coletivas, com comentários abertos para qualquer participação que deseje integrar-se na rede. Suas principais funções são: permitir postagens e comentários, publicação e divulgação de textos, fotos, etc.
O Blog é uma das tecnologias de comunicação e informação disponibilizada na web, como ferramenta educacional pode ser muito útil, pois nele é possível encontrar de tudo. Fotos, contos, letras de músicas, poemas, fofocas, links, em fim tudo que a imaginação puder proporcionar; desde um diário de uma adolescente até notícias mais relevantes.
Por ser uma ferramenta de grande atrativo para os jovens e de fácil publicação, está cotado como a mídia do futuro.
O que distingue o blog de um site convencional é a facilidade com que se pode fazer registros para a sua atualização, o que o torna muito mais dinâmico do que os sites, pois sua manutenção é mais simples e apoiada pela organização automática das mensagens, ou posts, pelo sistema, que permite que novos textos sejam inseridos sem a dificuldade de atualização de um site tradicional. Seus registros aparecem em ordem cronológica inversa (o último lançamento aparece sempre em primeiro lugar) e utiliza programas simples que praticamente exigem apenas conhecimentos elementares de informática por parte do usuário.
O conceito de interação, fundamental no estudo da comunicação mediada por computador, pode ser explicado através da teoria sócio-interacionista preconizada por representação simbólica, são processos de natureza dialógica, cuja construção se dá através do jogo de relações semióticas propiciado pelos agentes da cultura e pelos produtos culturais, em particular, a linguagem. Além disto, Vygotsky destaca a interação como função mediadora no desenvolvimento cognitivo. Interação esta, que se realiza tanto com adultos, portadores de referências e significados da cultura, quanto com indivíduos em níveis de desenvolvimento diferenciado. Em conseqüência, a aprendizagem é um processo social, que se realiza desde o nascimento, e que ocorre na interação com outras pessoas. A partir da interação social, o sujeito desenvolve a sua relação com o mundo, mediada pela linguagem, que lhe permitirá ter acesso aos bens culturais da sociedade em que está inserido.
O êxito desta ferramenta em sala de aula depende da formação do educador, devendo estes, se apropriem dessa linguagem e explorar as inúmeras vantagens oferecidas.
O mais importante mesmo nesta época em que a informação é abundante e oferecida indistintivamente, o professor não deve ficar indiferente a essa nova abordagem. Cabe a ele apropriar-se desta nova ferramenta e direcionar suas atividades de sala de aula aproveitando o melhor que essa ferramenta oferece.
VANTAGENS:
É um livro aberto, pode ser sempre atualizado, pode ser multidisciplinar, exige bom português, estimula a participação, aproxima professor e aluno, é divertido.
DESVANTAGENS:
Como toda e qualquer informação deve ser analisada criticamente, o blog em aspectos gerais não difere dos demais neste aspecto, as informações nele contido também precisam ser filtradas pelo leitor.
CONCLUSÃO
O Blog é uma ferramenta da Internet que pode ser usado como ferramenta pedagógica por sua conveniência, cada educador deve fazer suas reflexões a cerca deste novo gênero emergente e fazer a aplicabilidade do mesmo no seu fazer pedagógico, pois o mesmo tem influenciado a sociedade, nossa forma de comunicação principalmente a dos jovens. A pesar de nem todos terem acesso a este universo, temos que analisar cuidadosamente este novo gênero textual e procurar fazer uso de sua aplicabilidade no nosso fazer pedagógico, pois estamos em um caminho sem volta.
FONTES DE PESQUISA
http://fazendo-blogs.blogspot.com
http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogs_educativos#Vantagens_dos_blogs_educativos
http://www.centrorefeducacional.com.br/blogsead.htm
http://www.pdf-search-engine.com/blog-como-ferramenta-pedagogica-pdf.html
http://scholar.google.com.br/scholar?hl=pt-BR&q=+blog+JUSTIFICATIVA&lr=
http://scholar.google.com.br/scholar?hl=pt BR&q=+blog+FERRAMANTA+DA+INTERNET&lr=
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