(Lourdes de Jesus)
O rádio é uma tecnologia tradicional, considerado um meio de comunicação de massa na sociedade, percebido como elemento integrante de nossa realidade, faz parte do nosso ambiente mais imediato, principalmente da realidade doméstica pois este move-se acompanhando os ouvintes, e que tem um enorme potencial pedagógico. Hoje em dia os programas de rádio contêm elementos da tecnologia digital na comunicação, mostrando que velhas e novas tecnologias podem e devem conviver harmoniosamente, potencializando a aprendizagem.
O rádio no Brasil já nasceu educativo assegura Ângelo Piovesan (1986). Mas completa voltado para uma educação de elite, como pode ser comprovado pela programação e pela disponibilidade de aparelhos receptores, artigos raros no seu aparecimento. Elitista sim, porém não por muito tempo. Conforme Lopes (1988, p. 110), o rádio em seguida se configurou como o primeiro meio de comunicação verdadeiramente de massa. Essa condição pode ser medida pela própria preocupação do Estado, que já em 1931 regulamentava oficialmente seu funcionamento, liberando seu uso para exploração comercial. Era o início do rádio como indústria cultural, ao mesmo tempo em que dava voz aos sonhos ditatoriais de Getúlio Vargas, através do Departamento de Imprensa e Propaganda
Uma das vantagens do uso pedagógico da Rádio, além do seu caráter social e difusão cultural, é sem dúvida o fato de que ela mexe muito com a imaginação do ouvinte, ao mesmo tempo que pode se tornar uma desvantagem se a programação não tiver a linguagem adequada a este ouvinte, que talvez possa divergir a sua imaginação do pensamento que o educador gostaria de transmitir. É tarefa do professor enquanto mediador da aprendizagem propor situações que levem os alunos a interagirem entre si e com o meio, utilizando as diferentes mídias e linguagens na produção de seu conhecimento. Inclui-se nestas o rádio, que é um instrumento que pode muito bem ser utilizado no desenvolvimento de atividades culturais, científicas ou artísticas de forma eficiente envolvendo o aluno em atividades que proporcionam a produção e o uso da linguagem radiofônica.
A proposta de se trabalhar em sala de aula utilizando o rádio, é uma sugestão ousada, pois dentro de uma programação de rádio abre-se um leque de oportunidades para um professor versátil trabalhar seu conteúdo de forma interativa, harmônica e, sobretudo dinâmica.
O trabalho com ampliar o espaço da sala de aula, motivando os alunos e os diversos membros da comunidade escolar a pesquisa, estímular e leitura e a oralidade, a melhorar a escrita, e, sobretudo o ensinar a ouvir.
Roquette Pinto um dos pioneiros da radiodifusão no Brasil, disse: “o homem brasileiro, não precisa ser modificado, nem substituído. Ele precisa ser educado”. Para atingir esse propósito Roquette Pinto tinha o ideal de transformar rapidamente a mentalidade popular, por meio de uma cadeia de emissoras de rádio, que alcançaria todo o país, composta por emissoras-escolas localizadas em todos os Estados e municípios, tendo apoio financeiro do Governo Federal.
Assisto rádio com frequência, pricipalmente quando os programas são atrativos. As rádias mais tradicionais da cidade são a Marconi FM 101,9 e a Rádio Club 98.1, e as programações são bastantes diversificadas de musicas a programas evangélicos, mas os prgramas que chaman mais a tenção são os de ordem politica, dado as críticas os orgão publicos quanto aos descasos que envolve a população. Nas escolas da região hainda não temos implantação de projetos rádio escola, só a expectativa de recebermos os materiais advindos do Projeto do Governo Federal. Acredito que o mesmo irá mobilizar a comunidade escolar.
Trabalhar com projeto rádio na sala de aula gera uma enorme possibilidade de melhorar a comunicação, a produção escrita e falada, além de estimular a pesquisa e a criatividade. As possibilidades de se trabalhar com rádio na escola faz aumentar o leque de possibilidades de atividades: como a propaganda, o jornal, entrevistas, música, programas gravados etc. E os temas poderão ser os mais variados possíveis: de campanhas a programas de natureza social, ambiental e cultural, em fim, o maio benefío é o desenvolvimento da oralidade e escrita dos alunos participantes.
Referências Bibliográficas
• http://74.125.95.132/search?q=cache:q6ljDOWrWNgJ:www.intercom.org.br/papers/regionais/centrooeste2007/resumos/R0027 1.pdf+o+uso+pedag%C3%B3gico+do+r%C3%A1dio&cd=4&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
• http://midiasnaeducacao-joanirse.blogspot.com/2009/06/projeto-radio-na-escola.htm
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